JISMONIY TARBIYA DARSLARIDA VIDEOTAHLILTIZIMLARIDAN FOYDALANISH METODIKASI
Ключевые слова:
Jismoniy tarbiya, videotahlil, raqamli pedagogika, harakat koʻnikmalari, sekinlashtirilgan tasvir, vizual qayta aloqa, innovatsion dars.Аннотация
Mazkur maqolada umumiy oʻrta taʼlim maktablarining jismoniy tarbiya darslarida zamonaviy
videotahlil tizimlaridan foydalanish metodikasi tadqiq etilgan. Bugungi kunda taʼlim jarayonini
raqamlashtirish sharoitida jismoniy tarbiya darslarining samaradorligini oshirish hamda oʻquvchilarda
harakat koʻnikmalarini toʻgʻri shakllantirish dolzarb masalalardan biri hisoblanadi. Maqolada anʼanaviy
oʻqitish uslublaridan vizual raqamli tahlilga oʻtish algoritmlari, xususan, kompyuter dasturlari va
smartfonlarning sekinlashtirilgan tasvir funksiyalaridan foydalanish imkoniyatlari yoritilgan. Pedagogik
tahlillar shuni koʻrsatadiki, vizual qayta aloqa mexanizmini dars jarayoniga joriy etish oʻquvchilarning
harakat texnikasidagi xatolarni ongli ravishda anglashi va ularni tezroq tuzatishiga xizmat qiladi.
Библиографические ссылки
1. Abdullayev, S. S. (2022). Umumtaʼlim
maktablari jismoniy tarbiya darslarida raqamli
interaktiv muhitni shakllantirish. Pedagogika, (3),
44-49.
2. Bartlett, R. (2007). Introduction to Sports
Biomechanics: Analysing Human Movement
Patterns. Routledge. – 304 p.
3. Gudberg, M. (2021). Automated express
video analysis systems in school physical
education. Journal of School Health and Physical
Activity, 8(1), 45-53.
4. Kerimov, F. A. (2018). Sportda ilmiy
tadqiqotlar. – Toshkent: Zar qalam. – 312 b.
5. Knudson, D. V., & Morrison, C. S. (2002).
Qualitative Analysis of Human Movement (2nd
ed.). Human Kinetics. – 264 p.
6. Knudson, Duane & Kluka, Darlene.
(1997). The Impact of Vision and Vision Training
on Sport Performance. Journal of Physical
Education, Recreation & Dance. 68. 17-24.
10.1080/07303084.1997.10604922.
7. Kraag, M., Zeegers, M. P., Kok, G.,
Hosman, C., & Abu-Saad, H. H. (2009). Selfanalysis
and motivation in physical education
classes among adolescents. Educational
Psychology, 29(5), 561-575.
8. Lieberman, F., Kats, L., & Mitchell, S.
(2010). Video analysis systems in physical
education teacher education. International Journal
of Physical Education, 47(3), 14-25.
9. Matnazarov, Asadbek & Koʻpalov,
Sanjarbek. (2023). Jismoniy tarbiya fani
oʻqituvchisining pedagogik kompetentligi.
Общество и инновации. 4. 374-379.
10.47689/2181-1415-vol4-iss2/S-pp374-379.
10. OʻDonoghue, Peter. (2006). The use of
feedback videos in sport. International Journal of
Performance Analysis in Sport. 6. 1-14.
10.1080/24748668.2006.11868368.
11. Palao, J. M., Hastie, P. A., Cruz, P. G., &
Ortega, E. (2015). The use of video feedback by
teachers and students in physical education.
Journal of Physical Education and Sport, 15(2),
230-237.
12. Salomov R.S., Sharipov A.K. Jismoniy
tarbiya nazariyasi vau slubiyati. Darslik. Т.: «ІТА-
PRESS», 2015. 182 bet.
13. Saunders JA, Knill DC. Visual feedback
control of hand movements. J Neurosci. 2004 Mar
31;24(13):3223-34. doi:
10.1523/JNEUROSCI.4319-03.2004. PMID:
15056701; PMCID: PMC6730029.
14. Weishaar, S. (2018). Digital Technologies
in School Physical Education: Standards and
Hygiene. European Physical Education Review,
24(4), 411-426.
15. Бальсевич В.К. Перспективы развития
общей теории и технологии спортивной
подготовки и физического воспитания
(методологический аспект) //Теория и практика
физической культуры. 1999. — № 4. — С. 21-
40.
16. Гавердовский Ю. Совершенствование
техники движений и специальной технической
подготовки как основа высших достижений в
современной спортивной гимнастике. Наука в
олимпийском спорте. 2019; 4:56-74.
17. Петров, И. П., Иванов, А. С. (2019).
Использование мобильного видеоанализа на
уроках легкой атлетики. Физическая культура в
школе, (4), 18-23.
